Diez anos de investigacion desde una perspectiva sociocultural. Este libro trata de vicisitudes y tensiones que atravesaron el oficio de psicologos trabajando en escuelas de Ciudad y Provincia de Buenos Aires entre los anos 2000 y 2009. Es la perspectiva historica de un grupo de profesionales situados e implicados en ese contexto, durante diez anos de investigacion en la Facultad de Psicologia de la Universidad de Buenos Aires. Los compiladores, editores y autores son docentes investigadores y formadores de psicologos en la Carrera de Grado, desde las catedras de Psicologia Educacional, la Practica de Investigacion Psicologia y Educacion: la participacion de psicologos en comunidades de practica, y de Psicologia General. Ambos son formadores y formados en Carreras de Posgrado, las Maestrias en Psicologia Educacional, Psicologia Cognitiva, Procesos Cognitivos y Aprendizaje. Las narrativas sobre psicologos y escuelas, hilvanadas con categorias de analisis apropiadas de los enfoques socio-culturales fundados en el pensamiento de Vygotsky, se abren en una trama de dos tiempos. En la primera parte, que enfoca practicas profesionales y significados construidos por Psicologos Escolares entrevistados entre 2000 y 2004, se analizan escrituras desarrolladas sobre su practica en Jornadas de Equipos de Orientacion, y la representacion de los Estudiantes de Psicologia sobre el quehacer de los psicologos educacionales. Los compiladores reelaboran y amplian trabajos presentados en revistas cientificas por los equipos de esa linea de indagacion. En la segunda parte, que cubre la etapa 2005-2009, los equipos interdisciplinarios enfocan intervenciones y conceptos de esos cinco anos, que con el signo de la inclusion educativa, hibridan actividades entre agentes profesionales y actores sociales en procesos de cambio. Se incorporan en el Anexo los valiosos instrumentos de recoleccion y analisis de datos utilizados, durante mas de diez anos, en los Proyectos de Investigacion acreditados por la Secretaria de Ciencia y Tecnica de UBA.
