Hacia Una Pedagogia de Las Experiencias de Las Mujeres

Hay algo de provocacion en los textos que componen este libro. Varias lecturas sobre circulacion de saberes en ambitos no tradicionalmente educativos, lo que de por si conforma una cuna desafiante para la reflexion pedagogica. Trata de mujeres que se juntan. Salen, dejan la casa, cruzan la puerta, se dan cuenta, encuentran, valoran y rompen los silencios. Estas son expresiones sobre las que se conforman experiencias de vida, experiencias que les pasan a mujeres que buscan salir del lugar de no-saber que se les ha asignado. Saberes y experiencias aparecen nombrados repetidas veces a lo largo de estas paginas, al igual que pedagogia. El intento es el de abrir estos conceptos a otras miradas y subvertir el sedentarismo de las palabras, las significaciones estaticas del poder hegemonico, en una especie de tajo, una herida por la que corra un flujo y reflujo de aquellas significaciones silenciadas, renovadas… Dislocar las preocupaciones tradicionales del pensamiento pedagogico con las palabras negadas, prohibidas, peligrosas, esas que no tocan puertas hacia lo conocido sino hacia lo por conocer o hacia lo que no se quiere hacer conocer. Gusta este libro. Y gusta tambien la idea de pensarlo como provocando al campo educativo y a los estudios de sexo-genero. Provocar.. . excitar, incitar, inducir, mover, estimular y tambien irritar, hostigar, impacientar, retar, enojar. Son los procesos que desencadena su lectura.