Analyse Et Enseignement Des Litteratures Francophones: Tentatives, Reticences, Responsabilites- Actes Du Colloque de Paris 31 Mai - 2 Juin 2006- Publies Avec La Collaboration de Laurent Rossion Et Amelie Schmitz

L'emergence des litteratures francophones constitue un des evenements culturels essentiels de l'histoire de la langue francaise. Un evenement qui n'a pas fini d'engendrer des chocs en retour tant leur prise en compte reelle met en cause les evidences supposees de siecles d'enseignement et de perception de la litterature francaise.
Issues d'aires geographiques et d'histoire tres differentes mais inscrites dans le systeme litteraire le plus centralise qui soit, les litteratures francophones ont certes fini par operer une percee dans l'enseignement de la plupart des pays concernes. Il ne s'est toutefois generalement agi que de parler de celle du pays en question.
L'enseignement transversal de ces litteratures et leur rapport a la France metropolitaine comme leur etude dans les divers niveaux de l'enseignement secondaire supposent la revision des cadres d'approche et de legitimisation de textes qui pluralisent la perception du monde.

A travers l'approche de quelques oeuvres de la seconde moitie du XXe siecle, le premier colloque de l'Association europeenne des etudes francophones s'efforce de fournir des pistes de recherche qui ne se reduisent pas aux fondements historiques de ces litteratures mais les presupposent.
Les complete une etude methodologique de Bernadette Desorbay sur ce que des concepts issus de la psychanalyse peuvent amener a la comprehension de tels faits litteraires.