This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.
Voksenundervisning af Unna Hvid er en laerebog rettet mod nye voksenundervisere uden paedagogisk eller didaktisk baggrundsviden. Undervisende virksomhedskonsulenter bor ogsa laese med! Dette er bogens 2. udgave. 1. udgave fik flotte anmeldelser pa Saxo.com, her er et eksempel: Voksenundervisning - en handsraekning af praksiserfaringer af Unna Hvid, er en velskrevet, selvkritisk og velstruktureret bog, hvor forfatteren oser af sin store erfaring i voksenpaedagogik med henblik pa at hjaelpe den uerfarne voksenunderviser godt i gang. Bogen bestar af diskussioner og pointer indenfor 4 centrale diskurs- og praksisomrader indenfor ungdoms- og voksenpaedagogikken, nemlig 1) klasserumsledelse 2) mening og motivation 3) underviserens egen rolle og attitude - i Unna Hvids terminologi at massere sin egen indstilling til det at undervise og endelig 4) betydning af forventningsafstemning som ramme omkring laeringen. Alle afsnit indledes med en central case fra Unna Hvids egen praksis, der belyser vaesentlige dilemmaer, faldgruber og forfatterens forslag til losninger indenfor omradet. Afsnittene rammes ind af fire forskellige underviseres voksenpaedagogiske praksis i fire forskellige kontekster og hvert kapitel slutter med at generalisere praksisanbefalinger og stiller laeseren overfor vaesentlige sporgsmal i egen undervisningspraksis. Bogen er skrevet i et levende, letlaest og engagerende sprog, hvor komplekse problemstillinger anskueliggores, foldes ud og samles igen i nogle saerdeles brugbare praksisanbefalinger, som jeg som livslang voksenunderviser og underviser pa teoretisk paedagogikum, kan nikke ja til. Bogens aerinde er ikke at teoretisere, men at praktisere. Paletten som bogen folder ud, nar alligevel vidt omkring og indbyder laeseren til yderligere fordybelse, dels igennem refleksionssporgsmalene og dels igennem den anbefalede litteratur, der er vedlagt alle afsnittene. Sa teorilos er den bestemt ikke, man opdager det bare ikke undervejs. Unna Hvid har skrevet en hudlost
