Innover, Exp rimenter, Des Solutions Face La Crise de l’ cole?

L'invocation de l'innovation dans le champ ducatif, et plus pr cis ment scolaire, est r currente mais des plus floues. Attracteur trange (Fr. Muller), successivement par e de tous les charmes, d sir e et valoris e, puis d cri e voir d nonc e comme gadget, l'innovation scolaire est pourtant entr e en 2005 dans la loi fran aise sous la forme d'un droit l'exp rimentation donn aux tablissements scolaires. Or cette lib ralisation de l'exp rimentation dans laquelle les tablissements sont appel s s'engouffrer (G. de Robien), peut-elle r ellement permettre une meilleure efficacit des tablissements scolaires ? La mise en route d'une exp rimentation l' chelle d'un tablissement et sa reconnaissance institutionnelle peuvent-elles permettre une mobilisation et un ajustement local (ou un r ajustement local) suffisamment fort pour lui supposer un effet sur la scolarit des l ves ? S'il tait encore trop t t pour analyser les cons quences institutionnelles de cette lib ralisation de l'exp rimentation, il paraissait possible, par contre, d'enqu ter au sein d'un tablissement exp rimental, ayant une long vit suffisante afin de valider ou d'infirmer cette hypoth se.