Evaluer Les Comp tences Langagi res Dans Les Travaux de Fin d’ tudes

Dans de nombreux pays francophones. le travail de fin d' tudes fait partie des exigences en mati re de formation des enseignants. Le d fi, pour les tudiants, est de probl matiser, questionner et analyser une pratique professionnelle d butante, l'aide de rep res th oriques et de recherches sur le terrain. Il s'agit d'un travail crit centr sur des capacit s de conscientisation, de distanciation et de r flexivit . Au-del de cette vis e, parfois fort ambitieuse, se greffe une difficult suppl mentaire li e la formalisation. On le sait, la maitrise de la langue fait de plus en plus d faut et cette lacune complique consid rablement la t che des tudiants et des formateurs. Notre recherche propose d'interroger l'impact des comp tences langagi res sur la qualit des travaux de fin d' tudes, partir des perceptions des enseignants-formateurs qui accompagnent la d marche. Apr s un d tour th orique qui d finira les principes et concepts retenus pour tayer notre r flexion, nous tenterons d'identifier la nature des difficult s et comportements langagiers r currents, tant sur les plans linguistique que pragmatique, puis de les analyser afin d'envisager des perspectives d'actions futures.