Financement Endog ne de l’ ducation

Pourquoi la d pense ducative reste-t-elle minimale au P rou, l o l' ducation est l'enjeu majeur des campagnes lectorales ? Pourquoi les jeunes fran ais accumulent-ils des dipl mes de valeur incertaine, qui ne prot gent pas du d classement ? Plus g n ralement, pourquoi la d pense ducative ne semble-t-elle pas toujours correspondre aux aspirations des m nages ? Cet ouvrage r pond ces questions en faisant l'hypoth se que la propensit payer pour l' ducation est endog ne, et cro t brutalement avec le niveau d' ducation des parents. Dans ce cas, l' mergence d'une majorit politique en faveur de d penses ducatives lev es d pend de la distribution initiale de capital humain et du mode de financement. La premi re partie de ce livre pr sente des l ments empiriques corroborant le caract re endog ne des pr f rences pour l' ducation au P rou. La seconde partie compare la capacit de diff rents syst mes de financement (public, priv , semi-public...) r duire la pauvret et faciliter la convergence vers le d veloppement. La troisi me partie traite de l'accumulation des dipl mes, du ph nom ne du d classement massif et du sous financement des formations universitaires en France.