Les M thodes Actives Dans Le Syst me Educatif Camerounais

A partir des th ories ducatives se rapportant l' cole nouvelle, les philosophes tels que Jean Jacques Rousseau, Emmanuel Kant et John Dewey se sont investis dans l' laboration d'un syst me qui met l'enfant au centre de l' cole. Il s'agissait dans le cadre de cette tude, de rechercher des indices visibles de l'utilisation des m thodes actives, inspir es de ces th ories, dans le syst me ducatif camerounais. Ce travail de recherche s'inscrit dans le cadre de la v rification de la mise en pratique des innovations p dagogiques telle que la Nouvelle Approche P dagogique dans l'enseignement de la philosophie en terminale au Cameroun. Le livre que vous avez en main repond aux questions suivantes: Les m thodes actives ont-elles une place dans l'enseignement de la philosophie au Cameroun? La nouvelle approche p dagogique est-elle effectivement prise en compte dans le syst me d'enseignement de la philosophie au Cameroun? Les enseignants de philosophie appliquent-ils la nouvelle approche p dagogique, issue des m thodes actives, dans leurs pratiques de classe?