Alltagsintegrierte Foerderung emotionaler Kompetenzen in der Kindertagesstatte

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Emotionen beeinflussen unsere Aufmerksamkeit und unsere Sicht der Dinge, sowohl im woertlichen als auch im ubertragenen Sinn. Das Ziel der vorliegenden Studie ist es, padagogische und psychologische Forschungsliteratur zum Einfluss padagogischer Fachkrafte auf die Entwicklung und Foerderung emotionaler Kompetenzen in den Blick zu nehmen. Es soll herausgearbeitet werden, wie im alltaglichen Interaktions- und Kommunikationsgeschehen zur Foerderung emotionaler Kompetenzen von Kindern beigetragen werden kann.