Soziale Selektivitat bei der Studienwahl. Strukturelle Rahmenbedingungen und Handlungsempfehlungen

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Das vorliegende Buch betrachtet Passungsprobleme am UEbergang von der Schule in die Hochschule am Beispiel der Region Salzgitter. Anhand einer quantitativen Studie zum Berufs- und Studienwahlverhalten von Schulerinnen und Schulern wird analysiert, inwiefern sich Bildungsbeteiligung und Studierwahrscheinlichkeit nach elterlichem Bildungshintergrund unterscheidet. UEbergange sind im deutschen Bildungssystem entscheidende Weichenstellungen fur Bildungserfolg, Berufseinstieg und gesellschaftliche Teilhabe. Die Bewaltigung von Bildungsubergangen hat somit einen massgeblichen Einfluss auf die Bildungsbiografien junger Menschen. Im Zentrum dieses Buches steht die Frage, warum in Deutschland der Hochschulzugang nach wie vor stark von der sozialen Herkunft abhangt und welche Massnahmen geeignet sind, diesem Trend entgegenzuwirken. Die Erhebungsergebnisse werden in einen institutionellen Kontext eingebettet und Handlungsempfehlungen aufgezeigt.