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Vor dem Hintergrund des wachsenden fachlich-professionellen Interesses an Deutsch stellt sich die Frage, wie die deutsche Sprache am effektivsten fur berufliche Ziele zu unterrichten ist. Diese Forschungsfrage wird in der vorliegenden Masterarbeit fur den wirtschaftlichen Bereich Unternehmen zu Unternehmen betrachtet. Ausserdem wird dargelegt, wie der Stand der wissenschaftlichen Diskussion uber den Beginn des fachsprachlichen Fremdsprachenunterrichts zu werten ist. Die Arbeit gliedert sich in vier Teile. So werden zuerst die klassischen Fragen des Bildungskonzeptes eines fach- und berufsbezogenen Fremdsprachenunterrichts Deutsch im Anwendungsbereich der wirtschaftlichen Kommunikation zwischen den deutschen und spanischen Unternehmen in Barcelona untersucht. Es wird ausserdem anhand der theoretischen Grundlagen angenommen, dass die handlungsorientierte Methode und Neue Medien fur die Ziele eines fachsprachlichen Deutschunterrichts (FSU) in Wirtschaft von grosser Bedeutung sind. Aus diesem Grunde werden dann im folgenden Kapitel die Merkmale von Wirtschaftsdeutsch und ihre Ausrichtung im berufsbezogenen Fachsprachenunterricht sowie in fachsprachlichen Lehrwerken unter dem Anwendungsaspekt der handlungsorientierten Methode analysiert. Diese theoretischen Grundlagen bilden die Basis fur die selbststandigen Untersuchungen zur Spezifik des fachsprachlichen Deutschunterrichts im wirtschaftlichen Berufsfeld in Barcelona. Somit werden im Kapitel 3 die Ergebnisse der Hospitationen und selbst gehaltenen Unterrichtseinheiten an der wirtschaftlichen Fakultat der Universitat von Barcelona beschrieben und danach mit den Hauptrichtlinien des FSU-Konzeptes der deutschen dualen Berufsschule (FEDA) vom Jahre 2019 verglichen. Die wahrend der Hospitationen gezogenen Schlussfolgerungen finden ihre Anwendung bei der Erarbeitung eigener Unterrichtsentwurfe fur die Lerngruppe A1 an der wirtschaftlichen Fakultat der UB, die im Kapitel 4 samt den selbst erstellten Lehrmaterialien vorgestell
