Aggression im Kindes- und Jugendalter: Psychoanalytisch-padagogische Perspektiven

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Aggressives Verhalten von Kindern und Jugendlichen stellt fur Lehrer und Padagogen nicht erst seit der Inklusionsdebatte ein grosses Problem dar, sehen sie sich doch im institutionellen Kontext immer wieder mit Konflikten konfrontiert, welche mit gewalttatigen Handlungen einhergehen. Dabei ist - so scheint es - Aggression ein alltagliches Phanomen. In der Literatur finden sich endlose Veroeffentlichungen zum Thema Aggressivitat. Meist werden verschiedene Erscheinungsformen thematisiert und vor allem Tipps und Handlungsanweisungen zum richtigen Umgang mit aggressivem Verhalten gegeben. In dieser Arbeit wird demgegenuber eher versucht, aus einer verstehenden und Ursachen klarenden Perspektive auf das Phanomen der Aggression zu schauen, namlich aus Sicht der psychoanalytischen Padagogik, die sich mit den Fragen nach Prozessen, fruhen Erfahrungen oder anderen Ursachen fur aggressives Verhalten beschaftigt und somit abgeleitet aus der psychoanalytischen Theoriebildung nicht nur ein tiefes Verstehen aggressiven Verhaltens ermoeglicht, sondern auch eigene, aus der psychoanalytischen Konzeption abgeleitete Ideen zum angemessenen Umgang mit Aggression beitragt.