Inklusion in der Grundschule: Kriterien einer erfolgreichen Inklusion

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Das Thema dieses Buches ist die Fragestellung, was Grundschulen fehlt, in denen Inklusion nicht funktioniert. Unterscheiden sie sich in ihren Merkmalen von den Schulen, an denen Inklusion scheinbar funktioniert oder von anderen, in welchen sie von vornherein aufgrund der fehlenden Rahmenbedingungen abgelehnt wird - oder stellt es sich vielleicht auch ganz anders dar? Ist die Begrundung der fehlenden Rahmenbedingungen nicht eigentlich nur eine Ausrede? Sind dies alles nur vorgeschobene Grunde? Diese Studie beschaftigt sich exemplarisch mit einem kleinen Ausschnitt der Inklusion, namlich der von Kindern mit Behinderung, da dieser Bereich aktuell das meiste Diskussionspotential bietet.