Erwartungen an und Voraussetzungen fur die inklusive Schule: Befragung von Schuler/innen an Foerder-, Haupt- und Gesamtschulen

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Die vorliegende Studie beschaftigt sich mit der aktuellen Lage der Schuler/innen in den von der Inklusion (lat. inclusio, Einschliessung) betroffenen Schulformen und versucht anhand eines Fragebogens das Wohlbefinden und die jetzige Schulsituation der Schuler/innen in Foerder-, Haupt- und Gesamtschulen zu verdeutlichen. Insgesamt wurden 75 Schuler/innen aus den jeweiligen Schulformen zu dem Thema Schuler/innen-Perspektive im Hinblick auf die Erwartungen und Voraussetzungen bezuglich der Inklusion befragt. Anhand der Fragen sollte erkennbar werden, ob Schuler/innen sich in ihrer Schulform als passend beschult fuhlen. Fragen zur gemeinsamen Beschulung von Kindern mit und ohne Behinderung beziehungsweise zur Qualitat des Unterrichts sowie zur Beziehung zwischen Lehrer/innen und Schuler/innen wurden gestellt. Positivere Ergebnisse konnten bei den Schulern/innen der Gesamtschule erzielt werden und deuten somit - bezogen auf das Wohlfuhlen in der Schule - auf angemessene Schulsituationsverhaltnisse. Im Hinblick dazu sieht die aktuelle Schulsituation nach dem eigenen Empfinden der Schuler/innen der Foerder- und Hauptschule weniger angemessen und eher benachteiligend aus.