Kinder mit fruhkindlichem Autismus: Der TEACCH-Ansatz als Foerdermoeglichkeit

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Die vorliegende Arbeit hat sich zum Ziel gesetzt, anhand der Darstellung der Entwicklung von Kindern mit fruhkindlichem Autismus aufzuzeigen, wie es diesen gelingen kann, sich in einer Welt ohne Autismus zurechtzufinden. Am Beispiel des TEACCH-Ansatzes soll demonstriert werden, wie die Kinder bei ihrem Hineinwachsen in diese Welt ohne Autismus unterstutzt und gefoerdert werden koennen. Die Entscheidung, TEACCH als Beispiel einer Foerdermoeglichkeit auszuwahlen, beruht zum einen darauf, dass dies ein interdisziplinarer Ansatz ist und somit unter anderem auch Handlungsfelder fur die Sozialpadagogik bietet. Zum anderen spielt der individuelle Entwicklungstand des jeweiligen Kindes eine zentrale Rolle im TEACCH-Ansatz. So schliesst sich dieses Foerdermodell nahtlos an eine Darstellung der Entwicklung von Kindern mit fruhkindlichem Autismus an.