Umgang mit Unterrichtsstoerungen: Hilfen fur Lehrerinnen und Lehrer zur Reduzierung von Stoerungen im Unterricht

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Im Verlauf der eigenen Berufskarriere wird jede Lehrkraft fruher oder spater mit Stoerungen im Unterricht konfrontiert. Im Gegensatz zu der fachlichen Wissensvermittlung fuhlen sich jedoch die meisten Lehrer fur den Umgang mit Disziplinproblemen nach ihrer Ausbildung nicht gut vorbereitet, da diese haufig zu theoretisch und praxisfern ablauft. In Anbetracht dessen, dass sich Unterrichtsstoerungen in bisherigen Lehrerbelastungsstudien als die groessten Stressfaktoren erwiesen haben, ist dieses Ausbildungsdefizit besonders erstaunlich. Im Durchschnitt ergibt sich alle 2,6 Minuten ein Anlass, auf den ein Lehrer reagieren koennte. Die vorliegende Arbeit bietet keine universelle Loesung zum Umgang mit Unterrichtsstoerungen, jedoch kann sie helfen, diese zu verstehen. Wer die Grunde der Stoerungen kennt, hat eher die Moeglichkeit, sie fruhzeitig zu erkennen und darauf zu reagieren oder sie gar nicht erst entstehen zu lassen.