Im Kollektiv ist Sprache Macht: Eine Untersuchung zu Zusammenhangen zwischen Muttersprache, Spracherwerb und Drop-outs im oesterreichischen Schulsystem

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Jemand der in ein Land emigriert, mit einer anderen Sprache, wird gewissermassen dazu gedrangt sich seiner Muttersprache zu entledigen und fortan die Sprache der ‘aufnehmenden’ Gesellschaft zu ubernehmen. Spracherwerb in der Migration oder aber auch Erlernen einer Zweitsprache, dafur ist die Grundlage die eigene Muttersprache. Im oesterreichischen Bildungssystem gehoeren Schuler und Schulerinnen mit einer anderen Muttersprache als Deutsch, die aus dem System fallen und keinen Schulabschluss haben oder keine weitere Ausbildung aufnehmen, zum Alltag. Daher stellt sich die Frage: In wie weit hangt das Konzept von ‘Sprache ist/und Macht’ mit dem Spracherwerb in der Migration bzw. der Bedeutung von Muttersprache zusammen und lasst sich daraus eine Parallele zu muttersprachlichen Unterricht im oesterreichischen Schulsystem und in diesem Zusammenhang stehende School-Drop-Out-Raten ziehen? Durch die Analyse von Daten der Statistik Austria und des Bildungsministeriums sowie aktueller Forschungsliteratur zum Thema Muttersprachenerwerb, wird dieser Frage auf den Grund gegangen und beleuchtet kritisch das oesterreichische Schulsystem und dessen Defizite in der Sprachfoerderung.