Bilingualer Unterricht ist in der deutschen Schullandschaft angekommen - und weiterhin auf dem Vormarsch. Wahrend die allgemeinbildenden Schulen hier auf eine lange Tradition zuruckblicken, ist der Unterricht von Sachfachern in der Fremdsprache fur die Berufskollegs auch heute noch ein Innovationsprojekt. In dieser Untersuchung aus dem Jahre 2004 werden die verschiedenen Einflussfaktoren untersucht, die fur die Einfuhrung von bilingualem Unterricht relevant sind: die Fremdsprachendidaktik, die Berufs- und Wirtschaftspadagogik, curriculare Vorgaben (2014 aktualisiert), die Ansatze einer bilingualen Didaktik und schliesslich eine sprachwissenschaftliche Analyse von moeglichen Materialien fur bilingualen Unterricht. Diese Analyse wird von einem praktischen Beispiel (im Unterricht von Industriekaufleuten) flankiert. Das Fazit von 2004 - Bilingualer Unterricht ist sinnvoll und machbar - deckt sich mit den mittlerweile existierenden positiven Praxisbeispielen in verschiedenen Bildungsgangen der berufsbildenden Schulen. An Europaschulen zahlt er mittlerweile zum Pflichtprogramm.