Lesefoerderung in den Niederlanden: am Beispiel der Stiftungen Stichting Lezen, Stichting Lezen & Schrijven und Stichting Collectieve Propaganda van het Nederlandse Boek

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Zahlreiche Studien zeigen, dass immer weniger Kinder und Jugendliche zum Buch greifen. Dies ist eine negative Entwicklung, da Lesen eine wesentliche Kernkompetenz und Kulturtechnik ist. Gleichzeitig zeigt dieser Umstand, wie wichtig Lesefoerderung ist. In dieser Arbeit wird die Lesefoerderung in den Niederlanden anhand der drei niederlandischen Lesestiftungen Stichting Lezen, Stichting Lezen & Schrijven und Stichting Collectieve Propaganda van het Nederlandse Boek dargestellt. Die unterschiedlichen Massnahmen und Kampagnen zur Lesefoerderung werden ausfuhrlich beschrieben und auch auf Veranderungen im Laufe der letzten Jahre wird eingegangen. Durch den Blick auf ein anderes Land wird die Moeglichkeit eines internationalen Vergleichs eroeffnet, durch den sich auch neue Anregungen fur die Lesefoerderung in Deutschland gewinnen lassen. Diese Arbeit ist Teil der Reihe Initialen, in deren Rahmen herausragende Abschlussarbeiten der Mainzer Buchwissenschaft veroeffentlicht werden.