Schafchen zahlen, Notendurchschnitte errechnen, Wohnungseinrichtung planen, Einkaufen - Mathematik begleitet uns ein Leben lang. Schon im Sauglingsalter sind wir in der Lage, Mengen wahrzunehmen und zu unterscheiden und entwickeln innerhalb der ersten Lebensjahre rasant weitere mathematische Basisfertigkeiten wie beispielsweise Zahl- und Zahlkompetenz. Zu keinem anderen Zeitpunkt des Lebens ist das menschliche Gehirn so wissbegierig und lernfahig wie in den Kindheitsjahren. Aus diesem Grund nimmt fruhkindliche Bildung und Foerderung mathematischer Fahigkeiten nunmehr auch im Rahmen der elementaren Bildungskonzepte der Bundeslander fur die Kindergarten eine wichtige Rolle ein. Erzieherinnen und Erziehern obliegt die Aufgabe, die Maxime Betreuung, Erziehung und Bildung miteinander zu vereinigen und zugleich auf die individuellen Bedurfnisse, Interessen und Fahigkeiten der Kinder einzugehen. Dieser Auftrag stellt allerdings eine immense Herausforderung dar, da die Entwicklung mathematischer Kompetenz durch eine Vielzahl verschiedener Einflusse, unter anderem durch verschiedene familiare soziooekonomische Hintergrunde, gepragt ist und sich folglich deutliche interindividuelle Entwicklungsunterschiede abzeichnen. Bereits im Kindergarten sind Tendenzen zu Rechenschwachen oder besonderen mathematischen Begabungen erkennbar, die beide gleichermassen einer individuellen Foerderung und Unterstutzung bedurfen. Die vorliegende Aufgabensammlung versucht, genau diesem Bedarf gerecht zu werden, und bietet vielfaltige Gruppen- und Einzelaufgaben mit unterschiedlichen Schwierigkeitsabstufungen zur Foerderung verschiedener mathematischer Fahigkeitsbereiche (Umgang mit Symbolen, Visuelle Differenzierungsfahigkeit, Raumliches Vorstellungsvermoegen, Mengenauffassung, Zahlbegriff, Einfache Rechenoperationen und Erfassen abstrakt-logischer Zusammenhange). Dabei wurde bei der Zusammenstellung der Aufgaben in besonderer Weise auf die Anwendbarkeit im Kindergartenalltag und eine kindgerechte, fantasievolle, ansprechende und motivierende Gestaltung Wert gelegt. Auf diesem Wege kann die weitere Entwicklung mathematischer Fahigkeiten und schulischer Mathematikleistungen massgeblich positiv beeinflusst und Leistungsunterschiede durch gezielte Foerderung kompensiert werden.
