Dass der Diskurs uber Franz Kafka und sein Werk in Schule und Universitat vornehmlich durch ein negatives Begriffsvokabular gekennzeichnet ist, liegt nicht am Autor oder seiner Kunst, sondern am falschen Verstandnis seiner Interpreten. Die vorliegende Arbeit weist nach, von welchen falschen, pseudo-wissenschaftlichen Pramissen der kanonisierte Diskurs bestimmt ist und vollzieht eine neuartige, fur jeden Leser Schritt um Schritt nachvollziehbare Analyse des Process -Romans. Sie fuhrt hin zu einem neuen Verstandnis und einer positiveren Sicht auf Kafkas Werk, die von keinem Liebhaber oder wissenschaftlich eingestellten Leser ignoriert werden kann.