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Berufseignungstests sind eine wichtige Massnahme, um Schulern in der kritischen postpubertaren Phase Orientierung zu geben bezuglich ihrer existenziellen Berufswahlentscheidung. Sie finden Verwendung bei Berufsberatern, im Berufs-Informations-Zentrum der Agentur fur Arbeit oder auch in Form von Auswahl-, Einstellungstests bei Unternehmen oder deren Assessment-Centern, um die Eignung der Bewerber fur zu besetzende Stellen oder Ausbildungsplatze zu prufen. Sie geben so einerseits Orientierung fur die Berufswahl vor der Berufswahlentscheidung und koennen andererseits auch konkret Basis fur den Erhalt einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle sein. Sie leiten demnach zur Selbstreflexion an uber eigene Interessen, Starken und Schwachen oder schaffen auch Voraussetzung fur den Eintritt ins Berufsleben. Es existiert eine breite Anzahl verschiedener Instrumente fur derartige Eignungstests, die sich je nach Einsatzgebiet unterscheiden. Neben den kostenfreien Angeboten gibt es eine Vielzahl von privaten, kommerziellen Anbietern, welche Berufseignungstests entwickelt haben und diese wirtschaftlich vermarkten, um Berufseinsteigern bei ihrer Berufswahl zu helfen. Es gibt spezielle Bucher mit verschiedenen Testverfahren und auch Webseiten-Angebote im Internet. Diese sollen jungen Menschen helfen, sich fur einen bestimmten Beruf oder die fur sie geeignete Berufsausbildung zu entscheiden. Vielen jungen Menschen, speziell Schulern, begegnen Berufseignungstests zum ersten Mal im Rahmen des Schulunterrichts. Doch nicht in jeder Schule werden diese Testverfahren durchgefuhrt. Was sagt der Arbeitslehre-Lehrplan zu diesen Verfahren? Ist die Durchfuhrung von Berufseignungstests im (Arbeitslehre-)Unterricht sinnvoll? Was sind Starken, Schwachen dieser Verfahren und wo liegen ihre Grenzen? Sollen diese Tests Gegenstand des Unterrichts sein und durchgefuhrt werden oder soll lediglich daruber gesprochen und reflektiert werden? Was ist deren Bedeutung und Funktion fur den Arbeitslehreunterricht? Di
