Lernen in Existenzgrundungen: Eine Untersuchung aus erwachsenenpadagogischer Perspektive

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Die Erwachsenenbildung beschaftigt sich mit dem Lernen Erwachsener. Ein Lebensereignis, bei dem Lernen besonders wichtig ist, ist eine Existenzgrundung, also der Schritt in die berufliche Selbststandigkeit. Die in dieser berufsbiographischen UEbergangssituation stattfindenden Lernprozesse reichen vom Erwerb unternehmerischen Wissens bis hin zur Identifizierung mit der neuen Rolle als Unternehmer. Angebote wie Coaching oder Seminare unterstutzen Grunder dabei. Die Erwachsenenpadagogik hat sich mit dem Lernen im Rahmen von Grundungen bislang wenig beschaftigt. Auszuloten, wie Erwachsenenbildung zur Verbesserung von Angeboten fur Grunder beitragen kann, ist ein Inhalt dieses Buches. Erforscht werden dafur u.a. die Rolle, die Lernen bei Existenzgrundungen spielt, die Bedurfnisse, die Grunder in diesem Zusammenhang haben, und die Organisation des Lernens im Grundungsprozess. Verschiedene Lernformen wie formales, nichtformales und informelles Lernen werden ebenso in den Blick genommen wie selbstgesteuertes und selbstorganisiertes Lernen. Neben theoretischen Grundlagen werden die Ergebnisse einer qualitativen empirischen Studie zum Lernen im Grundungsprozess dargestellt.