Perception Et R action Des Enseignants Une valuation Externe

Nous observons dans le contexte mondial, la mont e en puissance du concept d’ valuation et d'obligation de r sultats vis- -vis des organisations ducatives. Ce concept d’ valuation (Demailly, 2001), peut tre li e au nouveau r le jou par l'Etat. Dans le cas du Chili, les coles doivent se confronter d'une part au SIMCE (syst me de mesure de la qualit de l’ ducation) et d'autre part, aux r sultats obtenus par les l ves. Le SIMCE est une action directe de l'Etat. Cette double confrontation de l’ cole place les enseignants au centre de notre int r t. Nous cherchons
comprendre les actions qui suivent ces confrontations au sein des coles, et cela
partir des perceptions des enseignants. Nous pr sentons la proposition d'un mod le explicatif de cette probl matique. Celui-ci a t construit
partir d'une recherche exploratoire qui a conduit
deux monographies de deux coles de financement partag du Chili. Suite
une d marche exploratoire et
une application dans un chantillon plus large (13 coles), nous avons valu la pertinence du mod le pour expliquer la probl matique. Cette recherche place les enseignants et leurs perceptions au centre de la probl matique.