D crochages en classe: Il est suppos que le d crochage en classe peut tre d cel , contr l et endigu si les intervenants parviennent
lire les comportements annonciateurs de ce fl au ducatif. Comment, par quelle d marche m thodologique, reconnaissance des m canismes de mise en oeuvre et d termination des causes de son mergence, pouvons-nous rendre perceptible, lisible et accessible le d crochage en classe pour proposer des r ponses
son endiguement ? Le d crochage en classe est une r alit de l'interface ducative pour laquelle chaque acteur du syst me ducatif peut agir en vue de son endiguement. Les enseignants, les parents d’ l ves et les institutionnels apr s la lecture de cet ouvrage auront des pistes pour percevoir, analyser, comprendre et intervenir sur les pr mices de ce glissement annonceur du d crochage scolaire. La contextualisation par l'interm diaire de multiples interfaces permet d'acc der aux diff rentes formes, non exhaustives, de d crochage en classe, d'en saisir les m canismes et les causes pour sugg rer des rem des potentiels
ce fl au sachant que des limites existent
toute action ducative.