Ce travail s'inscrit dans le cadre de l'enseignement/apprentissage du fran ais en Alg rie. Notre objectif tait d'examiner les difficult s relatives
l'emploi des temps verbaux chez des apprenants alg riens de premi re ann e secondaire. En effet, l'emploi de cette cat gorie grammaticale constitue souvent, pour la plupart d'entre eux, l'un des points d'achoppement quand ils abordent l’ crit. Tout au long de cette recherche, nous avons tent de mettre en vidence l'importance de la prise en consid ration de la perspective textuelle dans l'analyse de certains faits linguistiques insuffisamment trait s dans le cadre de la phrase. Ainsi, l'analyse d'un corpus d'erreurs, constitu de contes crits, nous a permis de rendre compte de certaines difficult s li es
l'emploi des temps narratifs. Poursuivant par la recherche de l'origine des erreurs, nous nous sommes rendu compte que ces derni res pouvaient s'expliquer notamment par la complexit de la langue cible (le fran ais), l'interf rence des langues acquises et/ou apprises sur le fran ais, ainsi que la m thodologie adopt e pour l'enseignement de l’ crit. Partant de l , nous avons tent de proposer quelques activit s de rem diation.