Les Competences de la Comprehension de l'Ecrit En Classe de Fle

Par cette approche, nous avons voulu d'une part susciter chez nos apprenants une certaine motivation pour lire et comprendre les textes longs et developper en eux le plaisir de decouvrir le mode d'organisation et de fonctionnement des textes authentiques a caractere litteraire. Nous voulions d'autre part, leur faire saisir que le recit est un genre composite qui inclut les elements narratifs certes, mais aussi des elements descriptifs, des elements du discours et un eventuel commentaire du narrateur. Lire le texte litteraire sous la forme narrative exige que l'on identifie ces differentes composantes, que l'on apprecie leur part respective pour en percevoir l'effet global de sens. A travers la nouvelle que nous avons etudiee, nous avons voulu enfin, amener nos apprenants a developper une lecture plurielle qui ne se limite pas seulement a un niveau de comprehension explicite mais qui tienne compte aussi du niveau de comprehension implicite. Cependant, il apparait que l'exercice de ce genre textuel est un projet qui seduit certes, mais dans notre contexte scolaire, cette activite pose encore d'enormes problemes au niveau de la comprehension de l'ecrit en situation de classe.