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Inhaltsangabe: Gang der Untersuchung: Ziel der Arbeit ist es, Anforderungen an die Konstruktion einer adaquaten Lernumgebung zur Aus- und Weiterbildung von Unternehmensgrundern (Entrepreneurship Education) an Hochschulen aufzuzeigen. Dazu wird zunachst der Diskussionsstand der padagogischen Literatur zur Gestaltung von Lernumgebungen resumiert. Daraus lassen sich folgende Aussagen ableiten: Es wird ein flexibles Zusammenspiel von traditionellen und konstruktivistischen Gestaltungselementen vorgeschlagen, die aus unterschiedlichen Denkansatzen resultieren. Die Lernumgebung sollte unter den Leitmotiven Authentizitat und Situiertheit, multiplen Kontexten und Perspektiven sowie sozialer Kontext gestaltet werden. Anschliessend wird im Hinblick auf eine teilnehmerorientierte Lernumgebungskonstruktion fur Entrepreneurship Education eine Segmentierung nach Anfangern , Pre-Start-Entrepreneuren und Start-Up-Entrepreneuren vorgeschlagen und zwischen einer basisbezogenen , einer pre-start-entrepreneurialen und einer start-up-entrepreneurialen Lernumgebung unterschieden. Es zeigt sich, dass es keine universale, standardisierte und uniforme Lernumgebungskonstruktion gibt, die fur alle Segmente bzw. Zielgruppen adaquat ware. Stattdessen sollten Lernumgebungen auf die besonderen Erfordernisse der Teilnehmer abgestimmt sein. Dies impliziert ein unterschiedliches Angebot an Lernumgebungen fur jede Zielgruppe. Die vorliegende Arbeit untersucht im folgenden, welche Gestaltungselemente bzw. Leitmotive fur die Lernumgebungskonstruktion im Hinblick auf die jeweilige Zielgruppe besonders relevant sind. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: 1.Einleitung1 1.1Problemstellung1 1.2Zielsetzung und Vorgehensweise3 2.Konstruktion von Lernumgebungen ein theoretischer Bezugsrahmen4 2.1Lernumgebungsrelevante Voruberlegungen4 2.2Grundorientierungen von Lernkulturen5 2.2.1Traditionelle Grundorientierungen6 2.2.2Konstruktivistische Grundorientierungen10 2.2.2.1Lernen aus konstruktiv
