Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag. Eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics

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Zum Thema Comics im Fremdsprachenunterricht kommen immer wieder zwei widerspr chliche Meinungen auf: zum einen, dass Comics zur jugendlichen Lebenswelt geh ren und per se motivieren; zum anderen, dass im Zeitalter der Neuen Medien die Besch ftigung mit Comics nur noch eine Randbesch ftigung von Jugendlichen darstellt und gedruckte Bilder nicht (mehr) zwangsl ufig die Aufmerksamkeit von Lernenden erlangen. Mit dem Ziel, diese Hypothesen durch aktuelle, fremdsprachen- und comicspezifische Erkenntnisse zu berpr fen, wurde in vier Jahrgangsstufen dreier Gymnasien in Nordrhein-Westfalen eine Fragebogenstudie mit knapp eintausend Lernenden durchgef hrt, die Aufschluss ber das aktuelle Nutzungsverhalten und den Motivationswert verschiedener Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag gibt und die Comickompetenz der Lernenden testet. Die hier vorgelegten Ergebnisse geben hilfreiche Anregungen f r den Einsatz von Comics - sowie weiterer Texte und Medien - in der Unterrichtspraxis, f r Folgestudien und die fachdidaktische Weiterarbeit.