Das Mathematikbuch ALS Instrument Des Schulers: Eine Studie Zur Schulbuchnutzung in Den Sekundarstufen

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Sebastian Rezat stellt eine Grounded-Theory-Studie zur Nutzung des Mathematikbuches durch Schuler der Jahrgangsstufen sechs und zwoelf zweier Gymnasien vor. Er untersucht, wie Schuler das Mathematikschulbuch als Instrument zum Lernen von Mathematik verwenden und welche Faktoren die Nutzung beeinflussen.