Im Zentrum der hier abgefassten Dissertation steht der franzosische Komponist, Ornithologe und Organist Olivier Messiaen. Seine synasthetische Begabung im Bereich der Klang-Farb-Wahrnehmung durchzieht alle drei Kapitel und verdichtet sich im abschliessend beschriebenen Schulprojekt, das mit SchulerInnen einer Sekundarschule (Jahrgange 7 und 9) durchgefuhrt wurde. Hierbei wurde bewusst eine Orgelkomposition ( glq Die Pfingstmesse grq) gewahlt, um so durch den Musikunterricht dieses der christlich gepragten Kultur ureigene Instrument mitsamt seinem Klang bei SchulerInnen im Bewusstsein zu erhalten oder es bedingt durch die unkonventionelle Klangerzeugung bei Messiaen nachhaltig in der Bedeutung zu transformieren. Wahrend zunachst im A-Teil allgemein die Wahrnehmung und Verarbeitung auditiver Reize im Vordergrund steht, findet sich bald eine Spur, die der Parallelwahrnehmung folgt und Antworten auf die zentralen Fragestellungen im Bereich der Synasthesie sucht. Hieraus leitet sich die Erkenntnis ab, dass im konkreten Falle Messiaens, seine ihm eigene Wahrnehmung / musikalische Sprache zu der Musik fuhrte, die wir auch heute, 25 Jahre nach Messiaens Tod, als intellektuelle Herausforderung einstufen konnen. Damit legitimiert sich die Frage Konstantin Esterls aus dem Jahre 2013, mit der er zu bedenken gibt, ob das Wirken des Heiligen Geistes wohlmoglich leichter zu verstehen sei als die Musik Messiaens. Unter dieser Pramisse stellt die Unterrichtsreihe, die im dritten Teil des Buches mit ihren 6 Modulen beschrieben und in Auszugen ausgewertet wird, eine besondere Herausforderung dar. Wie sich mit dem letzten Kapitel des Buches zeigt, lasst sich der Komplexitat, die mit dem Unterrichtsgegenstand glq Olivier Messiaen und die Synasthesie grq einhergeht, am ehesten im facherubergreifenden Kontext begegnen. Mittels der gegebenen Reduktion auf wesentliche Fakten ist die beschriebene sechs-modulare Reihe ein Gewinn fur jeden Musikunterricht der weiterfuhrenden Schulen.
