Aufgaben als Schlussel zur Kompetenz: Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugange und empirische Befunde

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Dieser Band bietet einen UEberblick uber aktuelle Forschungs- und Entwicklungsprojekte zur Rolle von Aufgaben in Schule und Unterricht und weitet am Schluss den Blick auf Aufgaben in Hochschule und Lehrerbildung. Einerseits wird diskutiert, welche Rolle Lernaufgaben beim Aufbau fachlicher Kompetenzen spielen koennen und wie die Fachdidaktiken auf spezifische Herausforderungen in ihrem Feld reagieren. Andererseits wird bei Testaufgaben untersucht, wo die Moeglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Formate von Kompetenzmessung liegen und wie mit den Resultaten adaquat umgegangen werden kann. Dabei werden alle Stufen des Bildungssystems sowie unterschiedlichste Facher- und Landerperspektiven einbezogen.