Unterrichtskommunikation und motivational-emotionale Aspekte des Lernens: Eine videobasierte Analyse im Mathematikunterricht

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Die Qualitat der Unterrichtskommunikation ist fur das Lernen von Schulerinnen und Schulern von grosser Bedeutung. Die Unterrichtsforschung hat sie bisher primar unter dem Gesichtspunkt ihres Potenzials zur Ermoeglichung ko-konstruktiver Wissensgenerierung analysiert. Die Qualitat hinsichtlich motivational-affektiver Aspekte des Lernens ist jedoch genau so bedeutsam. Das Buch stellt die Erkenntnisse der Unterrichtsqualitats- sowie der Lehr- und Lernforschung hinsichtlich der Unterrichtskommunikation praxisnah dar und zeigt auf, was unterstutzende Unterrichtsgesprache kennzeichnet. Die Ergebnisse setzen die Qualitat der Unterrichtskommunikation mit der Unterrichtswahrnehmung von Schulerinnen und Schulern in Beziehung. Mit der videobasierten Analyse der Unterrichtskommunikation von Lehrpersonen im Mathematikunterricht wird zudem ein Weg aufgezeigt, motivational-emotional relevante Aspekte der Unterrichtskommunikation systematisch zu erfassen.