Ethnographie des Unterrichtsgesprachs: Ein Beitrag zur Analyse von Unterrichtsgesprachen uber Differenz als Alltagserfahrung

This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.

Unterrichtsgesprache sind in den Lernarrangements unterschiedlicher Facher und Facherverbunde in allen Schularten ein zentraler methodischer Baustein. Dabei spielt im Kontext der heterogenen Verfasstheit einer Lerngruppe auch die Frage eine Rolle, wie Lehrkrafte im Rahmen von Unterrichtsgesprachen uber alltagskulturelle Themen mit Differenz und Gemeinsamkeit in den Alltagserfahrungen der Kinder umgehen. Ausgehend von Unterrichtsdokumentationen in der Primarstufe und auf dem Hintergrund der ethnographischen Methode der Dichten Beschreibung wird in Verbindung mit Techniken qualitativer Inhaltsanalyse ein forschungsmethodisches Instrumentarium vorgestellt, welches fur die empirische Analyse unterrichtlicher Prozesse in verschiedenen Fachern geeignet ist. Struktur, Inhalte und Kommunikationsverlaufe der Gesprache mit Kindern uber alltagskulturelle Themen koennen so in detaillierter Feinanalyse erfasst werden. Damit leistet das Buch einen Beitrag zur empirischen Fundierung fachdidaktisch orientierter Unterrichtsforschung, nicht nur fur den Bereich alltagskultureller Themenfelder.