This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.
Lehrende wollen ihre Veranstaltungen so durchfuhren, dass die Studierenden aktiv und erfolgreich lernen. Und sie wollen sich vergewissern, in welchem Mass sie ihre Lehrziele erreichen. Sie benoetigen eine schlussige didaktische Planung und ein vielfaltiges Repertoire an Unterrichtsmethoden sowie begleitenden Datenerhebungen: zum eigenen Lehrhandeln, zur Selbststeuerung des Lernens und zu den Lernresultaten. Dieses Buch weist einen Weg, wie die Doppelaufgabe der Selbstevaluation Unterrichten und Evaluieren zielgerichtet und entspannt bearbeitet werden kann. Es vermittelt Methoden, wie das evaluative Untersuchen in die Lehrpraxis integriert werden kann, um die eigene Professionalitat weiter zu entwickeln und die Qualitat der Lehre zu dokumentieren. Das Buch unterstutzt Lehrende beim Loesen ihrer didaktischen Probleme und bei der Erweiterung ihrer Unterrichtskompetenz. Es bietet dafur Planungshilfen, Checklisten und Erhebungsinstrumente sowie Praxisbeispiele. Dieses Buch richtet sich an Lehrende aller Disziplinen und Facher auch ohne didaktische oder forschungsmethodische Spezialisierung. Auf wissenschaftlicher Grundlage fuhrt das Buch in die Praxis der Selbstevaluation ein. Zielgruppen Hauptberuflich Lehrende an Universitaten, Fachhochschulen, padagogischen Hochschulen, Berufsakademien, hoeheren Fachschulen, anderen tertiaren Bildungseinrichtungen, Weiterbildungseinrichtungen und weiterfuhrenden Schulen; Lehrbeauftragte sowie Studierende der Erziehungswissenschaften.
