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Beratungskompetenz von Lehrern: Kompetenzdiagnostik, Kompetenzfoerderung, Kompetenzmodellierung
Paperback

Beratungskompetenz von Lehrern: Kompetenzdiagnostik, Kompetenzfoerderung, Kompetenzmodellierung

$95.99
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This title is printed to order. This book may have been self-published. If so, we cannot guarantee the quality of the content. In the main most books will have gone through the editing process however some may not. We therefore suggest that you be aware of this before ordering this book. If in doubt check either the author or publisher’s details as we are unable to accept any returns unless they are faulty. Please contact us if you have any questions.

Wie lasst sich Beratungskompetenz von Lehrpersonen definieren? Mit welchen Instrumenten lasst sie sich messen? Welche Instruktionsbedingungen unterstutzen den Erwerb von Beratungskompetenz bei Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen im Schuldienst? Diese Fragen werden hier vor dem Hintergrund unterschiedlicher Beratungskonzepte, aktueller Ansatze der Kompetenzdiagnostik und spezifischer Annahmen zur Foerderung von Beratungskompetenz untersucht und diskutiert. Ausgehend von einer empirisch fundierten Definition der Beratungskompetenz wird ein Aus- und Weiterbildungskonzept entwickelt, implementiert und evaluiert. Dabei wird die Beratungskompetenz multimethodal erfasst (Selbsteinschatzung, Wissenstests, Arbeitsproben, Verhaltensbeobachtungen). Die Effekte eines Beratungskompetenztrainings sowie zusatzlicher Instruktionselemente (Unterstutzung der Selbstreflexion, Feedback uber die Leistungsentwicklung) werden in Stichproben von Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen im Schuldienst systematisch analysiert. Zusatzlich wird der Zusammenhang von Beratungskompetenz und berufsbezogenen Einstellungen und Erfahrungen, motivationalen sowie leistungsbezogenen Variablen untersucht. Aus den Befunden lassen sich zentrale Ansatzpunkte fur die Theoriebildung zur Entwicklung von Beratungskompetenz in der Berufslaufbahn von Lehrpersonen sowie fur die Weiterentwicklung und Implementation von Massnahmen zur Professionalisierung von Lehrpersonen in Ausbildung und Schulpraxis ableiten.

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Format
Paperback
Publisher
Waxmann
Country
United States
Date
2 December 2015
Pages
298
ISBN
9783830921905

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Wie lasst sich Beratungskompetenz von Lehrpersonen definieren? Mit welchen Instrumenten lasst sie sich messen? Welche Instruktionsbedingungen unterstutzen den Erwerb von Beratungskompetenz bei Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen im Schuldienst? Diese Fragen werden hier vor dem Hintergrund unterschiedlicher Beratungskonzepte, aktueller Ansatze der Kompetenzdiagnostik und spezifischer Annahmen zur Foerderung von Beratungskompetenz untersucht und diskutiert. Ausgehend von einer empirisch fundierten Definition der Beratungskompetenz wird ein Aus- und Weiterbildungskonzept entwickelt, implementiert und evaluiert. Dabei wird die Beratungskompetenz multimethodal erfasst (Selbsteinschatzung, Wissenstests, Arbeitsproben, Verhaltensbeobachtungen). Die Effekte eines Beratungskompetenztrainings sowie zusatzlicher Instruktionselemente (Unterstutzung der Selbstreflexion, Feedback uber die Leistungsentwicklung) werden in Stichproben von Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen im Schuldienst systematisch analysiert. Zusatzlich wird der Zusammenhang von Beratungskompetenz und berufsbezogenen Einstellungen und Erfahrungen, motivationalen sowie leistungsbezogenen Variablen untersucht. Aus den Befunden lassen sich zentrale Ansatzpunkte fur die Theoriebildung zur Entwicklung von Beratungskompetenz in der Berufslaufbahn von Lehrpersonen sowie fur die Weiterentwicklung und Implementation von Massnahmen zur Professionalisierung von Lehrpersonen in Ausbildung und Schulpraxis ableiten.

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Waxmann
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United States
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2 December 2015
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