Was Sokrates Nicht Wissen Konnte: Eine Bildungsreise Zu Den Grundlagen Unserer Technischen Zivilisation

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1. Prolog: Was dieses Buch mit Sokrates zu tun hat.-Was Sokrates uns fragen wurde; Die Kunst liegt im Weglassen; Vor Formeln braucht man keine Angst zu haben.-I. Mathematisch-logische Erkenntnisse.-2. Mathematiker sind Menschen wie du und ich - sie zahlen und ordnen.-Was eine Zahl ‘sieht’, wenn sie in einen Spiegel schaut; Jede Menge Mengen; Bei Funktionen kommt es nur darauf an, was hinten herauskommt; Komm doch noch ein wenig naher ran!‘ sagen uns die Grenzwerte; Auge um Auge, Zahn um Zahn - das ist das Prinzip aller Gleichungen.-3. Mathematiker kochen auch nur mit Wasser - sie zeichnen und vergleichen.-Was aus Herrn Euklids Ideen geworden ist; Was der Bruch null durch null’ mit dem Produkt unendlich mal null’ zu tun hat; Zusammenhange, die man zwar herleiten, aber nicht wirklich verstehen kann.-4. Was es bringt, auf Bedeutung zu verzichten.-Wo Ermessensspielraume verboten sind; Spiele, bei denen man nicht denken muss; Wie man logisches Denken durch Mustererkennung ersetzen kann; Umwege, die kurzer sind als der direkte Weg; Wie man durch einfache Schritte in vier- und mehrdimensionale Raume vorstossen kann.-5. Wie man versucht, die Zukunft zu berechnen.-Der Versuch, Erwartungshaltungen in Zahlen zu fassen; Wie man ausrechnet, wie viele unterschiedliche Falle vorkommen koennen; Was man macht, wenn man gar nicht alles so genau wissen will; Was man macht, wenn es nichts mehr zu zahlen gibt; Was Statistik mehr sein sollte als das Auflisten der Ergebnisse von Zahlungen.-6. Was dem Reden und Schreiben aller Leute gemeinsam ist.-Wie das Reden mit dem Schreiben zusammenhangt; Was die Grammatik mit den Inhalten von Texten zu tun hat; Wie man regelt, dass jeder mal was sagen darf.-II. Naturwissenschaftliche Erkenntnisse.-7. Was der Mond mit dem Maschinenbau zu tun hat.-Was uns Galilei hinterlassen konnte, ohne dass sich der Papst daruber aufregte; Was Sir Isaac Newton uber Krafte und Bewegungen von Koerpern im Himmel und auf Erden herausgefunden hat.-8. Wie Herr Einstein den gesunden Menschenverstand ausser Kraft setzte.-Wie die Lichtgeschwindigkeit zum Massstab erhoben und Uhren und Meterstabe relativiert wurden; Wie die schoene Welt des Herrn Newton verbogen wurde.-9. Wie ein paar Froschschenkel die Entstehung der Elektrotechnik ausloesten.-UEber die gewaltigen Folgen kleiner Zufalle; Wie Herr Maxwell seine Vorstellungen aus der Badewanne in den freien Raum ubertrug; Wie man ohne zu experimentieren die Machbarkeit von Hochspannung und Funkwellen erkennen konnte; Was man erhalt, wenn man Volt, Ampere und etliches andere multipliziert oder dividiert.-10. Elementar, elementarer, am elementarsten - wie man die Bausteine der Materie fand.-Wie die uralte Vermutung, dass es Atome gibt, experimentelle Bedeutung erlangte; Was man alles ableiten kann aus der Annahme, Gase seien herumfliegende Kugelchen; Wie die ‘unteilbar’ genannten Teilchen zerplatzten.-11. Wie der Unterschied zwischen Wellen und Teilchen verschwand.-Wie man Wellen dazu bringt, uns zu zeigen, dass sie Wellen sind; Wie man gezwungen wurde, Licht- und Warmestrahlen als herumfliegende Energiepakete zu deuten; Eine Theorie, die stimmt, aber voellig ratselhaft bleibt; Erscheinungen, die selbst Einstein fur unmoeglich hielt.-12. Wie man in den Zellen der Lebewesen ‘Kochrezepte’ fand und nun versucht, neue zu schreiben.-Wie das Organische und das Lebendige zusammengehoeren; Wie das Lebendige ‘technologisches Material’ werden kann; Ganz die Mutter, ganz der Vater - wie die Vererbung funktioniert; Wie man in die Zellen veranderte Kochrezepte einschleust; Wie man nachweist, ‘wer es gewesen ist’.-III. Ingenieurwissenschaftliche Erkenntnisse.-13. Weshalb die Ingenieure ‘mit Modellen spielen’.-Wozu man Ingenieure braucht; Ein Blick in die Spielzeugkiste der Ingenieure; Wie der