Der mathematikdidaktischen Aus- und Weiterbildung des padago-gischen Fachpersonals im Elementar- und Primarbereich kommt eine besondere Rolle fur gelingende mathematische Bildungsprozesse zu. Denn fur die Beobachtung und Gestaltung mathematischen Lernens ist zum einen fachbezogenes Hintergrundwissen und zum anderen darauf basierende Beobachtungs- und Handlungskompetenz notwendig.

Dieses Buch zeichnet sich dadurch aus, dass wissenschaftliche theoretische und empirische Erkenntnisse aus entwicklungspsychologischer, elementarpadagogischer und mathematikdidaktischer Perspektive explizit beleuchtet werden. Darauf aufbauend folgen praxiserprobte Anregungen fur die Gestaltung und Beobachtung mathematischer Bildungsprozesse.

Das Buch wendet sich an Lehrkrafte an Fachschulen und Hochschulen und eignet sich ebenso fur die Fort- und Weiter-bildung. Ferner ist das Buch so aufgebaut, dass es auch fur Studierende und Fachkrafte in der padagogischen Praxis eine wichtige Basislekture ist. Grundschullehrkraften bietet das Buch fachliche didaktische und methodische Ansatzpunkte fur die Gestaltung des UEbergangs Kindergarten - Grundschule im mathematischen Anfangsunterricht.