Curriculum -Politik- Und Lehrerpartizipation: Eine Analyse Des Curriculum-Systems Bezogen Auf Eine Partizipative Implementation

Politische Reform-Curricula, die Innovationen im unterrichtlichen Handlungsfeld bewirken wollen, sind auf die Mitwirkung der Lehrer angewiesen. Auf den unterschiedlichen Ebenen von Curriculumentwick- lung, Erprobung und Realisierung bedarf es deshalb der Institutionalisierung partizipativer Prozesse. Ausgehend von einer Analyse des Curriculum -Politik- (NW) werden Bedingungen, Moglichkeiten und Realisierungsansatze adressatenorientierter Implementation aufgezeigt.