Ausspracheprobleme Beim Gesteuerten Fremdsprachenerwerb: Interimsphonetische Abweichungen in Abhaengigkeit Vom Aufgabentyp Am Beispiel Des Russischen Erwachsener Deutscher Lerner

Konkrete Unterrichtsbeobachtungen im phonetischen Bereich des Fremd- sprachenunterrichts (FUs) bilden die Grundlage dieser Arbeit. Die Lautproduktion erwachsener deutscher Russischlerner wird in Ab- hangigkeit von den Aufgabentypen Imitation, lautes Vorlesen und -freies- Sprechen empirisch untersucht und statistisch uberpruft. Durch die Einfuhrung des lernerzentrierten -interimsphonetischen- Ansatzes werden die systemlinguistisch deduzierten Ansatze im FU relativiert. Hierauf aufbauend werden konkrete Massnahmen fur den Phonetikunterricht beim gesteuerten Fremdsprachenerwerb empfohlen.