Naturwissenschaftliche Bildung steht spatestens seit den Ergebnissen von TIMSS und PISA auch in Deutschland auf dem Prufstand. Die Ziele werden vielfach unter dem Begriff Scientific Literacy diskutiert, der aus dem angelsachsischen Sprachraum stammt und mit naturwissenschaftliche Grundbildung nur unzureichend zu ubersetzen ist. Namhafte Fachdidaktiker aus Deutschland, der Schweiz und den USA beschreiben dieses Konstrukt aus unterschiedlichen Perspektiven - Verfechter und Kritiker kommen gleichermassen zu Wort.