Fallarbeit in der universitaren LehrerInnenbildung: Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? Eine Evaluation

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Die Studie fragt, ob universitare Lehrerausbildung durch Fallorientierung einen Beitrag zur Professionalisierung leisten kann. Anhand unterschiedlich ausgeformter fallorientierter Seminare mit Lehramtsstudierenden und deren Evaluation werden die Moeglichkeiten, Probleme und Grenzen dieses Professionalisierungsweges unter gegebenen Bedingungen diskutiert.