Das Buch eroertert die zentralen Fragestellungen: Wie sehen die modernen Muster der Bildungsbiographien in Schule, Berufsausbildung und Weiterbildung aus, wie werden sie im Rahmen von sozialer Herkunft, Geschlechtsrollenzuweisung, Marktradikalitat und biographischer Eigenleitung der Betroffenen gestaltet, und wie bewaltigen die BildungsbiographietragerInnen dieses Auf und Ab von Chancen und Risiken?
Das Buch beschreibt typische Muster der Bildungsbeteiligung einer Generation, die Ende der 70er Jahre als Kinder der Bildungsexpansion die allgemeinbildenden Schulen verliess und beim UEbergang in die Berufsausbildung angesichts von Ausbildungsstellenknappheit und Massenarbeitslosigkeit eine gravierende Engfuhrung ihrer Berufsbildungsperspektive erfuhr. Diese Generation der geburtenstarken Jahrgange erlebte in einer in der Bundesrepublik Deutschland noch nicht dagewesenen Weise das Auf und Ab von Bildungsoptionen und Arbeitsmarktrestriktionen zugleich. Inzwischen ist diese schwierige Erfahrung, in den turbulenten gesellschaftlichen Verhaltnissen eine eigene Bildungsidentitat zu erwerben, zum Normalfall der Schulabganger geworden.