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Bei einer intensiveren Beschaftigung mit psychologischen und sozialwissen- schaftliehen Fragen kann der Wert der Wissenschafts-und Erkenntnistheorie nicht hoch genug eingeschatzt werden. Dieses Gebiet gilt allerdings zu Unrecht als trocken und langweilig. Da eine verstandliche Einfuhrung bislang fehlte, ha- ben wir den Versuch unternommen, eine didaktisch aufbereitete Einfuhrung zu verfassen, die an alltaglichen Erfahrungen anknupft und daher auch fur Laien bzw. Studienanfanger verstandlich ist. Das vorliegende Buch ist fur das Selbststudium konzipiert und aus der Lehr- erfahrung an verschiedenen Hochschulen erwachsen. Es enthalt UEbungsaufga- ben, Loesungshinweise dazu, Randbemerkungen und Stichworte am Rand zum Wiederfinden einzelner Textpassagen. Wir empfehlen, dieses Buch als Arbeits- buch zu verwenden und keine UEbungsaufgabe auszulassen. Es lohnt sich erfah- rungsgemass die Bildung von Arbeitsgemeinschaften. Einige der UEbungsaufga- ben setzen sogar die Arbeit in Gruppen voraus. Kapitel 1 und 2 wurden von Jurgen Kriz verfasst, Kapitel 3 und 4 in enger Zu- sammenarbeit von Helmut E. Luck und Horst Heidbrink. Kurt Roettgers und Gerhard Stroehlein danken wir fur hilfreiche Kritik an Teilen des Manuskriptes. Osnabruck und Hagen, Juli 1987 5 Inhalt 1. Erfahrung im Alltag … … … … … … … … … … 11 … … … … … … . . 1.1 Einfuhrung: Die selbstverstandliche Alltagswelt …. ……….. 11 1.1.1 Erkenntnis im Brennpunkt der Perspektiven … … … … … 12 … … . . 1.1.2 Erfahrung als Konstitution von Wirklichkeit … … … … … 17 … … . . 1.2 Die biologische/physiologische/neurologische Perspektive …… 22 1.2.1 Angeborene Bedingungen der Moeglichkeit von Erkenntnis …… 22 1.2.2 Transformationen, Pathologien und Sonderformen ……………. 26 1.3 Die (mikro-) psychologische Perspektive … … … … … . . 28 … … … . 1.3.1 Wahrnehmung als aktiver Prozess … … … … … … …… . . 28 … … … . . 1.3.2 Struktur und Kausalitat … … … … … … … … … . . 32 … … … … … … .
