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Nach methodologischen UEberlegungen zur Behebung weit verbreiteter Fehler bei der Einstellungs-und Verhaltensveranderungsmessung wird eine empirische Untersuchung zur Veranderung von Einstellungen bei Lehrerstudenten in erziehungsrelevanten Situa- tionen vorgestellt. Zur Messung der Einstellung wurde hier ein Reaktions-Simulations- Rating (RSR) angewandt. Die Studenten sollten auf stichwortartig vorgegebenes Schu- lerverhalten innerhalb von 60 sec schriftlich reagieren und zwar am Anfang (Vortest) und am Ende (Nachtest) des Semesters. Die 43 Studenten der Experimentalgruppe bekamen zwischen Vor- und Nachtest ein leichtes Reaktionstraining in Richtung des sozialintegrativen Erziehungsstils, wahrend die 42 Studenten der Kontrollgruppe am normalen Vorlesungsbetrieb teilnahmen. Es wurden alle Reaktionen einem Rating unterzogen und clusteranalytisch typische Veranderungsproftle (regressionstransfor- miert) ermittelt. Es zeigte sich, dass die Veranderungsproftle der Experimentalstich- probe signifikant haufiger eine padagogisch positive Einstellungsanderung spiegelten. 5. Literatur Bastine, R., M. Charlton, D. Grassner und W. Schwarzei: Konstruktion eines Fragebogens zur direktiven Einstellung von Lehrern (FDE). Z. Entwicklungspsychol. Pad. Psycho!. 1969, I, 176-189. Bortz, J.: Lehrbuch der Statistik flir Sozialwissenschaftler. Berlin, Heidelberg, New York 1977. Clauss, G. und H. Ebner: Grundlagen der Statistik flir Psychologen, Padagogen und Soziologen. Berlin (Ost) 1968. Cook, W.W., C.H. Leeds und R. Callis: The Minnesota Teacher Attitude Inventory. New York 1951. Getzels, J.W. und P.W. Jackson: The teacher’s personality and characteristics in: Gage, N.L. (ed). 4 Handbook of research on teaching. Chicago 1965,506-582. Herrmann, Th.: Lehrbuch der empirischen Persoenlichkeitsforschung. Goettingen 1969.
