Projektarbeit im Kindergarten: Planung, Durchfuhrung, Nachbereitung

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Nach der Analyse von Charakteristika heutiger Kindheit wird aufgezeigt, wie durch Projekte Selbsttatigkeit, entdeckendes Lernen, Handlungsorientierung, Ganzheitlichkeit und Lebensnahe in die Kindertageseinrichtungen zuruckgeholt werden koennen. Dann wird der Verlauf eines Projekts - also Planung, Durchfuhrung und Nachbereitung - idealtypisch beschrieben. Im Hauptteil des Buches verdeutlichen Praxisberichte das ganze weite Spektrum der Moeglichkeiten, in denen sich Projektarbeit in Kindertageseinrichtungen entfalten kann. Die beschriebenen Projekte erleichtern es Kindern, sich ihre naturliche, soziale, wirtschaftliche und kulturelle Umwelt zu erschliessen. Die Kinder machen Naturerfahrungen im Wald, lernen Ablaufe in der Landwirtschaft kennen, legen Gartenbeete an, bauen Huhnerstalle, erkunden die Einrichtungen der Kirchengemeinde, erforschen den Ortsteil, beschaftigen sich mit der Heimatgeschichte, gewinnen einen Eindruck vom Leben in verschiedenen Epochen, besuchen Museen, Redaktionen und Verlage, beschaftigen sich mit den Berufen ihrer Eltern, erfahren Grundzuge des Wirtschaftslebens, kommen in Kontakt mit Senioren, reisen in fremde Welten und werden mit anderen Kulturen konfrontiert.