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Die Empathie steht im alltaglichen Gebrauch fur etwas Gutes und wird vor allem bei padagogischen Fachkraften als Selbstverstandlichkeit angesehen. In Diskussionen, bei Teamsitzungen oder als ein anvisiertes Erziehungsziel fur Kinder und Jugendliche findet sie Verwendung in der padagogischen Arbeit. Doch was kann Empathie leisten und wie lasst sie sich definieren? In Theorie und Praxis finden sich unzahlige Verstandnisse dieses Begriffes. Sie genau zu umschreiben fallt schwer. Doch wie koennen Erzieherinnen und Erzieher professionell mit dem Thema Empathie umgehen wenn es sich scheinbar um eine schemenhaft proklamierte Charaktereigenschaft handelt, die kunstlich durch bewusst angestrebte Anteilnahme oder einfuhlsame Kommunikation verbessert werden soll? Empathie ist primar ein, im wahrsten Sinne des Wortes, griffiges System im menschlichen Koerper. Empathie ist nicht gut oder schlecht; Empathie kann aber sowohl gutes als auch schlechtes Handeln generieren. Empathie kann fur Padagoginnen und Padagogen ein machtvolles Instrument darstellen, welches sich heilend und hoffnungsvoll aber auch grausam und verletzend zeigen kann und die Biografien von Kindern, Jugendlichen und der Fachkrafte lebenslang pragt. Die Empathie ist es wert nachdrucklicher erforscht zu werden. Diese Bachelor-Thesis soll hierzu einen Beitrag leisten indem sie sich an umliegenden Disziplinen der Erziehungswissenschaft wie der Kulturwissenschaft, Neurobiologie und der Soziologie orientiert und versucht, Empathie allgemeingultig zu definieren und sie so mit praktischen Phanomenen in Verbindung zu setzen und darauf hin zu analysieren.
