Viele frischgebackene Religionslehrkrafte machen aber schon im Referendariat die Erfahrung, dass der UEbergang von der akademischen Theorie in die unterrichtliche Praxis nicht so glatt und problemlos verlauft wie vorher erhofft. All das Gelernte will nicht so recht zu den realen Anforderungen in der Schule passen. - Dem Bedurfnis der Berufseinsteiger nach kurzen fachlichen und didaktischen Anleitungen will diese kleine Handreichung entgegenkommen. Im Zentrum steht eine Auswahl von zwanzig Themen-Stichworten, die mehr oder weniger direkt so im Unterricht vorkommen koennen. Bei jedem Stichwort wird zunachst nach dem sachlichen Gehalt gefragt, gefolgt von einer kurzen Beschreibung der unterrichtlichen Umsetzung. Im Anhang finden sich noch zahlreiche grafische Erganzungen, die einen zusatzlichen Nutzen darstellen sollen zum Verstandnis in der Sache und bei der Entwicklung eigener Unterrichtsideen.