Lehrer/innenbildung im Fluss

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Intention dieser Ausgabe der Zeitschrift fur Hochschulentwicklung ist es, die vielfaltigen und im Fluss befindlichen Entwicklungen der Lehrer/innenbildung im deutschsprachigen Raum einzufangen und ihnen im Rahmen eines Querschnitts aus Forschungs- und Entwicklungsperspektive Raum zu geben: von Verfahren zur Eignungsfeststellung am Studienbeginn uber Professionalisierungsbemuhungen bis hin zu strukturellen Veranderungen und interinstitutionellen Kooperationen. Die versammelten Beitrage spiegeln kaleidoskopartig die intensive und vielfaltige Arbeit im Bereich der Lehrer/innenbildung im deutschsprachigen Raum wider.