Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Fliedner Fachhochschule D?sseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit untersucht, inwiefern kindliche Selbst- und Sozialkompetenzen bei Bewegungs- und Tanzanl?ssen gef?rdert und erweitert werden k?nnen. Basierend auf den zahlreichen Selbst- und Sozialkompetenzen, die bei Kindern beobachtbar sind, wird die Arbeit zun?chst eine Auswahl innerhalb dieser Kompetenzen treffen und diese anschlie?end spezifizieren. Diese Spezifizierung wird den Rahmen der Arbeit bilden. Darauf folgt die Vorstellung eines selbst ausgearbeiteten Bewegungs- und Tanzprojektes, welches zur Beobachtung und Dokumentation der relevanten Selbst- und Sozialkompetenzen dient. Im n?chsten Schritt wird sich die Arbeit mit den Bildungsgrunds?tzen NRW 2016 auseinandersetzen, die den theoretischen Rahmen der Arbeit bilden. Hierbei wird gezielt Bezug zum Aspekt "Bewegung" sowie dem Bildungsbereich der "musikalisch-?sthetischen Bildung" genommen. In einem weiteren Abschnitt wird die Hauptthematik dieser Arbeit analysiert, n?mlich die Auswirkungen von Tanz- und Bewegungserfahrungen auf die Selbst- und Sozialkompetenzen bei Kindern, dies mit dem nun erweiterten Verst?ndnis aus dieser Arbeit. Den Schluss der Arbeit bildet ein Fazit, in dem noch einmal die pr?gnantesten Erkenntnisse zusammengetragen werden. Hierbei wird auch die Ausgangsfrage beantwortet und es wird ein Ausblick gestellt. Die Hausarbeit stellt nicht den Anspruch auf Vollst?ndigkeit, da dies den formalen Umfang sprengen w?rde. Es wird in erster Linie Prim?r- und Sekund?rliteratur genutzt und f?r die Bearbeitung verwendungsf?hige Internetquellen eingesetzt. Dass Kinder einen hohen Bewegungsdrang haben und sich gerne zu Musik bewegen, erkennen Eltern nicht erst bei Festen und Konzerten, zu denen sie ihre Kinder mitnehmen. Schon die ganz Kleinen, kaum stehen sie auf ihren Beinchen, wippen im Windelpack zum Rhythmus von Musik und